Investigadores belgas consiguieron a bloquear la metástasis del cáncer a través de las mitocondrias, informó el diario Call Reports.Mediante la realización de nuevas pruebas con ratones, los especialistas averiguaron que una de las funciones de las mitocondrias -las centrales eléctricas de las células- consiste en la estimulación de la migración de las células cancerosas.

Los autores de la investigación subrayaron que para la estimulación de ese tipo de migración las mitocondrias producen una cantidad excesiva de especies reactivas de oxígeno, lo cual en adelante fomenta la formación de la metástasis del cáncer, según Call Reports.

De acuerdo con los científicos, esa sobreproducción puede ser detenida con ayuda de algunos antioxidantes específicos que se encuentran en las mitocondrias, y esa acción bloquea también la metástasis de los tumores.

Combatir la metástasis es un gran problema de la oncología, ya que es el proceso en el que las células cancerosas migran desde el foco primario de la enfermedad a un nuevo lugar y de ese modo forman un nuevo tumor.
julio 29/2014

2013 ?.?

Stéphanie Cunha, Yi-Chun Lin, Elizabeth A. Goossen, Christa I. DeVette, Mark R. Albertella, Alana L. Welm.The RON Receptor Tyrosine Kinase Promotes Metastasis by Triggering MBD4-Dependent DNA Methylation Reprogramming.Cell Reports, Vol. 6, Issue 1, p141?154. Ene 2, 2014.DOI:org/10.1016/j.celrep.2013.12.010

El virus del Ébola podría propagarse fuera de África occidental, una región en la que hoy tres países -Guinea, Liberia y Sierra Leona- reportan casos y fallecidos.

Según un reporte de los Centros de Control y Prevención de Enfermedades (CDC), de Estados Unidos, desde marzo hasta la fecha, se registraron mil 201 afectados y 672 fallecidos.

La probabilidad de que esta epidemia se propague fuera de África occidental es todavía baja, pero la situación “evoluciona rápidamente” y hay que estar listos para hacer frente a la posibilidad de que un viajero enfermo propague este mal en Estados Unidos, señaló Stephan Monroe, experto del CDC.

“Nuestra preocupación es que la epidemia prenda en el exterior, como un incendio forestal que puede propagarse a partir de un solo árbol, sólo con las chispas”, manifestó.

“Esto es claramente lo que sucedió en Liberia”. Hasta que podamos identificar e interrumpir cada fuente de transmisión, no vamos a ser capaces de controlar la epidemia, dijo Monroe.

Por otra parte, se conoció que el pasado sábado murió un médico en Liberia, debido al padecimiento.

Esta nación africana anunció la víspera el cierre de parte de sus fronteras para intentar impedir la propagación de esta enfermedad, que se transmite por contacto directo con la sangre, líquidos biológicos o tejidos de personas o animales infectados.

Además de fiebre, la dolencia se caracteriza por hemorragias, vómitos y diarrea. Tiene una alta tasa de mortalidad, entre 25 y 90 %  de los afectados. Actualmente no existe tratamiento o vacuna eficaz.
julio 29/2014

2013 ?.?

Una vacuna consigue reducir de manera más rápida el paludismo en bebés y niños a la vez que disminuye el gran número de casos de paludismo existentes en las zonas donde es más fuerte la trasmisión del virus, según un estudio publicado en PLoS Medicine (doi:10.1371/journal.pmed.1001685.). Aunque sus efectos disminuyen con el tiempo aún muestran protección 18 meses después de la administración de la vacuna.

El informe RTS,S Clinical Trials Partnership realiza una estimación actual de la eficacia de vacuna RTS,S/ASO1 y calcula el número de casos de paludismo que esta evitó en la fase 3 del ensayo. En el estudio se tomó como muestra a 6537 bebés de entre 6 y 12 semanas y a 8923 niños de entre 5 y 17 meses a lo que se les asignó de manera aleatoria un tratamiento de tres dosis de RTS,S/ASO1 o de una vacuna de comparación. Durante 18 meses posteriores a la vacunación se realizó un seguimiento exhaustivo. Los resultados indicaron que la eficacia de la vacuna fue del 45 %  en los niños de 5 a 17 meses y de un 27 %  en bebés de 6 a 12 semanas. En ambos grupos, la eficacia del tratamiento fue elevado en los primeros seis meses. A lo largo de los 11 meses después de administrar la dosis, RTS,S/AS01 evitó un promedio de 829 casos de paludismo clínico por 1000 niños y 449 casos de bebés vacunados .

El equipo de investigación descubrió que los eventos adversos graves ocurrían con menos frecuencia (18 %) en los niños de 5 a 17 meses, los cuales habían recibido la vacuna, comparados con el 22,7 %  que se producía en niños que recibieron la vacuna de comparación. En los bebés de 6 a 12 semanas, los eventos adversos graves no mostraron una variante significativa respecto a la vacuna de control.

“Para la población en riesgo de paludismo, la reducción en los casos clínicos en esta línea, como el resultado de la vacunación con RTS, S/AS01, tendría un impacto importante de salud pública”, han asegurado los autores del estudio.
julio 29/2014 (Diario Médico)

The RTS,S Clinical Trials Partnership.Efficacy and Safety of the RTS,S/AS01 Malaria Vaccine during 18 Months after Vaccination: A Phase 3 Randomized, Controlled Trial in Children and Young Infants at 11 African Sites.PLoS Med 11(7): e1001685. Jul 29, 2014

En la adolescencia, problemas psicológicos como la depresión o el estrés no siempre se manifiestan con las señales características en los adultos. En muchas ocasiones, la depresión queda enmascarada bajo otros síntomas, como agresividad o irritabilidad. Por este motivo, se aconseja a los padres que estén atentos a los cambios de humor de sus hijos y fomenten la comunicación con ellos.

La depresión y el estrés son dos de los problemas de salud más importantes en la actualidad. Y los adolescentes, inmersos en una etapa de cambios cruciales, también los sufren: uno de cada cinco padece sus consecuencias. El estrés es la respuesta automática y natural del cuerpo ante las situaciones que resultan amenazadoras o desafiantes. El entorno está en constante cambio y hay que adaptarse de manera continua. Sin embargo, cuando el estrés es excesivo pueden desarrollarse problemas psicológicos, como trastornos de ansiedad o depresión.

Señales habituales

Entre las señales del estrés habituales en esta franja de edad figuran taquicardias, aumento de la agresividad, abuso de sustancias tóxicas, como el alcohol o las drogas, y el desarrollo de alguna enfermedad física. Como destaca Esther Calvete, profesora de psicología de la Universidad de Deusto, “el estrés responde a una situación de desajuste vital”. Esta situación que lo genera es muy variada: un examen en el instituto, discusiones con los amigos o la separación de los padres. Cuando el estrés es intenso, según las peculiaridades de cada individuo, pueden surgir síntomas de diversa naturaleza: ansiedad, depresión o conducta agresiva, entre otras.

Los síntomas de la depresión en los más jóvenes pueden ser diferentes a los manifestados por adultos. No es sencillo diagnosticar una depresión durante la adolescencia, ya que en esta etapa son habituales los altibajos en el estado de ánimo. Además, indicios tan típicos de la depresión como tristeza, problemas para dormir o falta de autoestima pueden estar enmascarados por una conducta desobediente, discusiones frecuentes, consumo de drogas, etc.

En estos casos, explica Calvete, los adultos pueden interpretar que el problema del joven es de una naturaleza distinta a la depresión, pese a que un diagnóstico correcto es el paso previo necesario para una intervención adecuada. El adolescente puede mostrarse triste y apático, aunque en ocasiones manifiesta irritabilidad y reacciona de manera brusca hacia las demás personas. “Estos cambios emocionales se acompañan de pensamientos negativos o falta de autoestima, se siente rechazado o sin esperanza de que las cosas mejoren. En ocasiones, los pensamientos incluyen ideas de suicidio”, añade la experta.
Sentirse aceptado

Durante la adolescencia, ser aceptado por los demás se convierte en una necesidad psicológica fundamental. Esta necesidad de aceptación tan intensa “se debe a los estereotipos y valores que caracterizan la cultura occidental”, considera Calvete. A las chicas se les enseña, en mayor medida, que es importante agradar a los demás, lo que implica tener un aspecto físico que guste. Algunas comienzan a deprimirse a raíz de comentarios negativos sobre su aspecto físico. En muchos casos, cuando se tiene la creencia de “necesito ser aceptada por los demás, sería horrible que me rechazaran…”, cada vez que se enfrenta a una crítica o al rechazo por parte de los demás lo pasa muy mal. Si estas situaciones se repiten de forma prolongada, pueden desarrollarse los síntomas depresivos.

Un joven que tiene problemas para que le acepten cambiará algunas de sus conductas. La psicóloga Sílvia Sumell afirma que algunas señales son indicativas de que un adolescente tiene problemas para que le acepten socialmente, como el hecho de que “nunca o muy pocas veces quede con alguien, no le llamen, no se conecte a ninguna red social como Facebook, tenga problemas con los compañeros de clase (peleas) o con los profesores (contesta mal, es desafiante, etc.), no le apetece quedar con nadie, se aburre o está más irritable que de costumbre, tiene alteraciones del sueño o del apetito, o empeora su rendimiento académico”.

De la misma manera, algunos estudios señalan que a partir de los 13 ó 14 años aumentan los casos de depresión de una forma muy acusada. Este incremento se prolonga durante toda la adolescencia. Las chicas se deprimen con más frecuencia que los chicos: al final de la adolescencia, la tasa de depresión del sexo femenino es el doble que la del masculino.

Presión académica, depresión y estrés

Una de las principales causas de depresión en la adolescencia es la exigencia por obtener buenas notas. Alicia López de Fez, psicóloga en Valencia, señala que los adolescentes se quejan de la presión académica, ya que llegan a la consulta con un gran sentimiento de inseguridad y con poca confianza en sus posibilidades. En las sesiones, ganan autoconfianza y las quejas por la carga de los estudios dejan de ser tales de manera progresiva. Si se ajustan las metas a los recursos, si se establecen metas realistas, la presión académica percibida es menor y la frustración, también.

Las quejas sobre la cantidad excesiva de deberes, exámenes o trabajos que entregar y muy poco tiempo son habituales. No obstante, Sumell afirma que “no hay una presión académica generalizada, sino que los jóvenes con problemas añadidos suelen percibirlo así y, a consecuencia, su rendimiento académico queda afectado”.

Esta presión no sólo es responsabilidad de los padres. Los expertos coinciden en que hay una presión social que empuja a ser cada vez más y más competitivos. Quienes no tienen una vocación clara o están desmotivados con los estudios, pueden sufrir más. “Acuden a la consulta jóvenes sin vocación ni hábito de estudio que sobreestiman sus cualidades y que no son capaces de reconocer que sin fuerza de voluntad y sacrificio no lograrán empezar, o terminar según los casos, sus estudios universitarios”, explica López de Fez.

Por otro lado, una de las principales consecuencias de la actual crisis económica es el futuro laboral que espera a muchos de ellos. La falta de perspectivas en este terreno es un factor estresante en el final de la adolescencia y puede provocar problemas como ansiedad o depresión.

Fomentar la autoestima

El autoconcepto es la imagen que se tiene de uno mismo y la autoestima es la medida en que esa imagen gusta o no al propio individuo. La autoestima es positiva si la imagen que tiene una persona de sí misma es positiva. Sílvia Sumell explica que la autoestima se forma a lo largo de la vida según los comentarios que se reciben de los padres y de las experiencias que se viven. “Una de las funciones de las familia es ayudar a que su hijo tenga un autoconcepto de sí mismo equilibrado (adaptado a su realidad) y una autoestima positiva”, indica Sumell.

Esta profesional aconseja, en primer lugar, hacer uso del lenguaje de la autoestima: mejorar la comunicación con el adolescente y, para ello, emplear un lenguaje positivo y evitar acusaciones, ridiculizaciones y comentarios irónicos. Para que los progenitores contribuyan a fomentar una autoestima sana en sus hijos, aconseja:

Aceptarles tal y como son. Descubrir qué tienen de especial y decírselo. Tratarles con respecto y afecto.Premiar sus éxitos y sus esfuerzos. Ayudarles a aceptar sus propias limitaciones.Colaborar para que se fijen metas razonables. Ayudarles a conseguir el éxito social porque es básico para ellos. Fomentar su autonomía mediante la confianza y permitirles asumir responsabilidades.

Entrenarles para solucionar problemas interpersonales.
julio 29/2014 (Diario Salud)

Científicos del campus del Scripps Research Institute (TSRI) de Florida han descubierto una relación entre una clase de genes que promueven el desarrollo del tumor y un tipo de cáncer que daña las glándulas celulares. Este hallazgo podría contribuir a desarrollar nuevos tratamientos y conseguir posibles causas subyacentes del cáncer.

Este estudio, que ha sido publicado en la edición online de Proceedings of the National Academy of Sciences (PNA), afirma que un par de proteínas unidas por una mutación genética interacciona con MYC, una proteína asociada a otros cánceres para promover el crecimiento y el desarrollo del cáncer de boca.

Según afirma el biólogo Michael Conkrightk, responsable del estudio,  éste “proporciona nuevos conocimientos sobre los mecanismos moleculares de estas lesiones malignas y señala un nuevo camino para las terapias potenciales”.

Esta relación entre proteínas podría descubrir el funcionamiento de otros tipos de cáncer que se desarrollarían a causa de otras mutaciones genéticas que influyen en el complejo macromolecular CREB y en los MYC
julio 29/2014 (Diario Médico)

Amelio AL, Fallahi M, Schaub FX, Zhang M, Lawani MB, Conkright MD.CRTC1/MAML2 gain-of-function interactions with MYC create a gene signature predictive of cancers with CREB-MYC involvement.Proc Natl Acad Sci U S A. 2014 Jul 28. doi:pii: 201319176.

Según un estudio publicado en JAMA ( doi: 10.1001/jamainternmed.2014.3450.)realizado por investigadores de la Universidad de Pittsburg (EEUU), las personas que padecen demencia son más propensos al implante de marcapasos para las irregularidades del ritmo cardiaco que las personas que no presentan dificultades cognitivas.

Para observar la relación entre el estado cognitivo y la implantación de un marcapasos, los investigadores de la Universidad de Pittsburg analizaron los datos de 33 centros para la enfermedad de Alzheimer (ADCs, por sus siglas en inglés) registrados entre septiembre del 2005 y diciembre del 2011 en la base de datos del National Alzheimer’s Coordinating Center (NACC).

Se revisaron los datos de más de 16 000 personas que tenían al menos una visita de seguimiento en uno de los ADC. En un principio, el 48,5 %  de los participantes no tenía ninguna deficiencia cognitiva, el 21,3 %  presentaba una deficiencia cognitiva leve (MCI en inglés) y el 32,9 %  padecía demencia.

Los investigadores encontraron que los participantes con deficiencia cognitiva eran significativamente mayores y varones, que habían sufrido una cardiopatía isquémica o un ictus. Los índices de fibrilación atrial e insuficiencia cardiaca congestiva eran similares entre los grupos.

La probabilidad de necesitar un marcapasos era menor en aquellos que no presentaban dificultades y mayor en los pacientes con demencia. No hubo diferencias entre los grupos en los índices de implantación de desfibriladores cardioversores.
julio 29/2014 (Diario Médico)

Fowler NR, Johnson KG, Li J, Moore CG, Saba S, Lopez OL, Barnato AE.Use of Cardiac Implantable Electronic Devices in Older Adults With Cognitive Impairment.JAMA Intern Med. 2014 Jul 28.